【摘要】结合现有研究结果,面向在线学习模式下的课外读物推荐,通过文献研究和问卷调查,围绕在线学习能力的显性和隐性两维度,基于层次分析模型构建了物流专业大学生专业学习能力评价指标体系,并以物流专业大学生为例分析了在线学习模式下的用户专业学习能力,并从指标体系的完善以及研究方法等方面为提高课外学习成效及能力的相关研究提出了相关建议。