【摘要】针对微时代高职"复合型"人才培养面临的问题,分析在高职院校建立区块链微证书制度的必要性。通过阐述区块链微证书各要素的概念及要素间的逻辑关系,探索高职院校学生在主修专业的基础上,辅修与新技术、新产业、新业态、新模式相适应的1个或者多个专业,获得微专业证书的方法,并针对"5个微"提出了具体实施路径。