【摘要】伴随着改革开放40多年信息环境和社会需求的巨大变化，我国图书馆学研究生教育也在与时俱进，不断革新。通过梳理总结我国图书馆学研究生教育在学位授权制度、学科归属、培养目标、教育内容、人才培养贡献等方面的发展与变化，提出新时代图书馆学研究生教育要“不忘初心，牢记使命”，守正拓新，深化图书馆学研究生教育内容的改革，要主动融入“图情档”一级学科群,要国际化与本土化融合与互补。