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智能时代学习空间的融合样态与融合路径

2020-01-17分类号:G434

【作者】杨现民  李怡斐  王东丽  邢蓓蓓  
【部门】江苏师范大学智慧教育学院  江苏师范大学化学与材料科学学院  
【摘要】智能时代,随着大数据、云计算、智能技术等新兴技术在教育领域的应用,衍生出泛在学习、无缝学习、智慧学习等新型学习方式,学习空间作为学习发生的场所也发生着重大改变,其中一个重要的变革趋势是学习空间走向融合。学习空间融合可为学习者构建虚拟和现实无缝融合的环境,使学习者能够轻松、有效和投入地开展正式和非正式学习。文章立足时代背景,对学习空间的主要形态及空间融合的本质内涵进行阐释,指出空间融合具有"教学设计的贯一性"和"学习链条的连续性"两大核心特征,同时指出学习空间存在三种典型的融合样态,分别是物理空间之间的融合、信息空间之间的融合以及物理与信息空间之间的融合。最后,从教与学要素的角度出发提出了目标融合、内容融合、活动融合、场景融合和评价融合五条融合路径,以期为实现学习空间的有效融合提供指导和借鉴。
【关键词】智能时代  学习空间  物理空间  信息空间  空间融合  教学设计  融合路径  融合样态
【基金】江苏省高校“青蓝工程”;; 教育部人文社会科学研究青年基金项目“智慧课堂数据体系构建与应用研究”(项目编号:18YTC880095)资助
【所属期刊栏目】中国远程教育
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