【摘要】文章以1986年中国实施的义务教育法为工具变量,使用DID-IV方法识别义务教育法带来的外生受教育年限变化对一般信任的影响,估计结果表明义务教育法增加了平均受教育年限。OLS估计表明教育和一般信任显著正相关。IV估计表明教育显著提升了一般信任,在控制其他变量的条件下,受教育年限每增加1年,一般信任增加1.86个百分点。异质性检验结果表明教育对一般信任的影响在女性和非农户口群体中更大。