【摘要】社会实际及个人提高学历层次的需求，使得专升本教育应运而生，并在近年形成热点。本文针对专升本教 育的特点以及专升本学员自身的特殊性，提出了适于这种教育的教学理论模型（涵义、框架构成）以及几种实践模式 （单元式、参与式、ＣＢＥ模式）。作者认为：“学以致用”是专升本教育的出发点和归结点；学员参与教学全过程并成为教 学的主体，是专升本教育的最主要特色；积极探讨专升本教学理论模型和实践模式，将有利于推进素质教育的全面实 施。