【摘要】终身教育理念传入我国后,伴随相关政策的颁布,我国终身学习立法实践首先在地方展开一系列本土化探索。结合相关法规政策,对内陆已经颁布的五部地方性《终身教育促进条例》进行分析总结,从立法理念、立法体系和立法实践等角度进行阐述,从而总结出我国地方性终身学习立法在本土化推进过程中不断完善于国家法规政策的推展,三级更新逐步体现学习型社会新蕴含,三级扩容逐步体现终身教育体系新拓展,三级提升逐步体现政府治理新改革等特点规律。