【摘要】职业院校的"水课"存在着低效性、无趣性、无生命性特点,不能满足师生生命发展的需要。要打造职业院校的"金课"必须从拟剧理论所提出的前台表演的诸要素入手,构建自由平等的情境、进行多样灵活的角色定位、在双向交往中实现角色、进行真诚而神秘的表演。而这样的前台行为需要有后台的准备作支撑,教师在后台中需要树立生本理念,全面提升素养,实现主动发展,才能打造出有效的、有趣的、有生命的职校"金课"。