【摘要】世界银行中国职业教育改革项目中提倡课程建设基于职业能力的需求,而不是传统课程模式或基于院校资源,学生测评基于能力提升而不是知识的记忆和积累,学生学习是参与和互动的主动过程而不是被动灌输,师资培训要讲实效而不是走形式,这些理念和采取的改革措施对我国职业院校加强内涵建设,推动我国职业院校"三教改革"都具有较大的借鉴价值。