【摘要】德育评价是学校德育工作的重要环节,是保证学校德育目标实现的重要措施,也是学校教育质量评价的重要组成部分。新时代为深入落实"立德树人"教育根本任务,需要充分发挥德育评价的导向功能、激励功能和管理功能。本文通过对中小学德育评价概念界定、内容、发展阶段、指标和工具的梳理,发现当前德育评价领域存在着评价基本理论研究缺失、评价内容偏失、评价方法简单化、评价主体单一、评价缺乏一体化研究等问题,并充分借鉴当前国际德育评价研究的前沿趋势,对我国未来中小学德育评价工作提出了改进建议。