【摘要】语言学作为高校英语专业必修课程能够很好地提升大学生英语学习能力和专业素养,还可以有效开拓大学生的视野和思路。但在高校英语语言教学过程中,因其自身发音和语法特征与汉语常用语存在较大的偏差,加之语言学课程理论性较强,学习起来单调枯燥,使得其课堂教学有一定难度,学生也没有任何学习与探究兴趣。因此,英语语言学教学处于一种非常尴尬的境地。作为高校英语语言学教学工作者要积极探索如何把英语