【摘要】大学英语教学受困于四、六级考试,主要表现在教师以考试为主要目的来组织教学。在教材的选取,学生学习评估甚至课堂教学的节奏、内容的设计上都没有自主权;学生以通过考试为唯一目的,更有一叶障目之效。其结果往往是舍本求末,目标可望而不可及。在以考试成败论英雄的大环境下,教师不敢改革创新,只求任劳任怨,明哲保身,其实也就是在因循守旧,逃避责任。大学英语教学往往把