【摘要】想象之为何物以及如何发生,不同学科、不同学者有着不同的观点。儿童想象的发生存在"先验"和"经验"两种认识:"先验想象"认为想象具有先天的潜在普遍性,是从上一代继承下来的"天赋";"经验想象"认为想象活动是需要感觉做支撑的,是知觉的直观表象综合。基于先验想象的教育策略重在"激发",即促进这种积极内在潜能的保护和发展;基于经验想象的教育策略重在"丰富",即不断拓展儿童的经验世界。助推儿童想象力发展的教育策略需要以发生认识论为基础。