【摘要】为了解我国当前所需要的审计人才应具备的能力框架和审计人才教育方法,笔者对注册会计师、学生和专业教师这三类与审计教育密切相关的利益相关主体进行了问卷调查。调查问卷分为三部分:个人及其所在机构背景资料;审计人才应具备的能力和素质项目;教学方法。调查中对第二、三部分的提问项采取李克特7级量表,按照重要性程度依次划分为从极度不重要到极度重要七个量级,问卷共设计能力素质项目23项,教学方法11项。