大数据背景下高职课堂教学实效性的提升
2019-10-01分类号：G712.4
【部门】河南职业技术学院
【摘要】当前高职课堂教学中存在教学模式相对单一、学生的主体作用被忽略、教学效果大打折扣、教学行为分析困难四方面主要问题,而在课堂教学中应用大数据技术拥有教学行为分析由主观到客观转变、教学资源载体由线下向线上迁移、教学评价方式由单一到多元化转变等优势。基于上述分析,文章提出了建立智慧教室课堂,构建新型师生关系,建立多元化、全过程教学评价体系,改进教学策略等对策,以期为提升高职教育教学质量提供参考。
【关键词】大数据 高职课堂 教学实效性
【基金】2019年河南省教育科学规划重大招标课题“河南省深化产教融合若干问题研究”(课题编号:〔2019〕-JKGHZDZB-08);; 2018年河南省软科学研究计划项目“郑洛新国家自主创新示范区建设背景下高校文化创意人才培养研究”(项目编号:182400410254);; 2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“大数据下高职学生分类培养研究与实践”(项目编号:2017SJGLX156)的研究成果
【所属期刊栏目】教育与职业
文献传递
