【摘要】实践教学是应用型高校内涵建设的重要抓手之一,探讨实践教学面临的挑战并评价其实施效果,对于高校教育评价具有重要积极意义。CIPP教育评价模型与应用型高校实践教育具有天然的契合性,本研究在考虑应用型高校实践教学诊断性和过程性评价需求的基础上,选择CIPP模型建立"背景—投入—过程—成果"的系统分析框架,利用德尔菲法和层次分析法,遵循科学性、完整性、全面性原则,构建具有测评效果的应用型本科高校实践教学评价体系,促进实践教学评价的有效开展。