【摘要】高职本科作为现代职教体系的重要组成部分,其课程体系的构建既要突出职业教育的特色,又要彰显高等教育的开放性。运用调查法统计了2012年以来江苏省现代职教体系建设试点中的高职本科分段培养"3+2"和高职本科联合培养"4+0"项目的实施现状,分析其中存在的问题,并运用比较法深入剖析了美国社区学院基于学分转换的转学情况,从而总结出我国高职本科课程设置策略,提出构建基于学分转换的高职本科一体化课程体系的设想。