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教师成为研究者:教师专业化发展的一个重要趋势
2000-07-17
分类号:G451
【作者】
宁虹 刘秀江
【部门】
首都师范大学教育科学学院!教授北京100037 首都师范大学教育科学学院!副教授。北京100037
【摘要】
【关键词】
学术声誉 教育改革 教育理论 专业地位 教育实践 专家型 传递者 教育行动 赫尔巴特 教育科学
【基金】
【所属期刊栏目】
教育研究
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