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教师成为研究者:教师专业化发展的一个重要趋势

2000-07-17分类号:G451

【作者】宁虹  刘秀江
【部门】首都师范大学教育科学学院!教授北京100037  首都师范大学教育科学学院!副教授。北京100037
【摘要】
【关键词】学术声誉  教育改革  教育理论  专业地位  教育实践  专家型  传递者  教育行动  赫尔巴特  教育科学  
【基金】
【所属期刊栏目】教育研究
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