【摘要】教育改革评估是教育改革不可或缺的环节,它具有促进评估对象坐实和深化教育改革的作用。但由于教育改革概念的泛化、追求政绩、对待教育改革消极懈怠、缺乏真正的第三方评估、将部分学生考试分数的提高视为教育改革的成果等原因,现今的教育改革评估存在将教育的外延式发展成果视为教育改革的业绩、将依法治教的成绩视为教育改革的成果、夸大教育改革的成绩、背离教育改革的道德正当性等不合理现象。这些教育改革评估的不合理现象妨碍了教育改革评估功能的实现。揭橥教育改革评估的不合理现象并分析其原因,有助于更充分地实现教育改革评估的功能。