【摘要】以文本分析为主要方法,对18年来我国区县教师培训体系研究的发展过程、核心问题和发展趋势做了梳理和总结。历经萌芽、深化和提升三个阶段的研究,现有文献主要探讨了区县教师培训体系的内涵、价值和建设思路三个基本理论问题,并呈现出研究重心下移至县、研究内容聚焦多主体协同、研究方法采取多种方法结合等趋势。当然,当前研究也存在理论分析不够深入、调查研究和行动研究不足、区域之间研究发展不平衡等问题,急需进一步加强研究。