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比较教育学的价值判断与研究范式:普遍主义与相对主义的研究视角

2000-07-10分类号:G40-059.3

【作者】向蓓莉
【部门】北京师范大学教育系!北京100875
【摘要】本文以比较教育学研究是否存在价值判断,以及如何排除价值观介入可能带来研究偏差作为中心问题,分析了普遍主义与相对主义研究范式的基本观点及方法。
【关键词】比较教育学  价值判断  范式  普遍主义  相对主义
【基金】
【所属期刊栏目】比较教育研究
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