【摘要】以扎根理论视角的质性研究方法得到不同岗位职业能力核心素养属性和维度,以问卷调查方式得到不同岗位的职业能力核心素养属性需要程度及职业能力纳入专业课程考核的看法,根据实证研究结论提出如下建议:专业课程考核方案要采取唯职业能力评价的多元化考核方案,专业课程考核方案中的职业能力核心素养属性要有所选择,并适当提高品德和能力在课程考核中的权重,且每门专业课程标准要有其特有的职业能力考核方案。