【摘要】产业结构调整与转型升级带来的不仅仅是经济结构的变化、产业素质的提升、产业要素的重组,还会带来就业结构与规模的调整与变化。新一轮吉林老工业全面振兴背景下,吉林省产业结构调整与转型升级对"吉林工匠"培养的规格与质量、结构与规模、模式与方略都提出新需求。职业教育是培养"吉林工匠"储备力量的主阵地,应以系统思维解决好"谁来当工匠""怎样精准培养工匠""如何留得住并用好工匠"的问题,通过强化认知、创新产教融合路径、构建贯通式人才培养体系、提升工匠地位等举措,推动"吉林工匠"有效培养和发展。