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我国普通本科院校教师教学发展指数:设计、实践与启示

2019-07-20分类号:G645.1

【作者】陆国栋  王小梅  张聪  陈临强  
【部门】浙江大学机器人研究院  中国高等教育学会工程教育专业委员会  中国高等教育学会  浙江大学工程师学院  杭州电子科技大学学报编辑部  
【摘要】教师发展是高校发展之基,教学发展是教师发展之基。梳理国内外教师教学发展理论,结合我国高校教师教学发展实际,确定我国普通本科院校教师教学发展指数研发目的、对象、原则以及"6+1"指标体系和模型,即教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地以及教师教学竞赛。通过多渠道数据采集,对我国普通本科院校教师教学发展指数进行研发,并分析其概貌和特点。在数据分析基础上,对我国普通本科院校教师教学发展的进一步治理提出启示与建议。
【关键词】普通本科院校  教师教学发展  指数  “6+1”
【基金】2017年度教育部人文社会科学研究重点项目“我国校企合作教育模式的最佳实践与政策研究”(17JDGC010);; 中国高等教育学会“高校竞赛评估与管理体系研究”项目;; 2018年度教育部人文社会科学研究专项任务项目“工程科技人才培养研究”(18JDGC036)的资助
【所属期刊栏目】中国高教研究
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