【摘要】随着人口老龄化进程的不断深入,老年教育在应对老龄化问题上的作用越来越显著。老年开放大学承担进一步发展老年教育的新使命,但目前我国老年群体参与远程开放教育的程度较低,效果并不尽如人意。如何从老年群体角度出发,提供一种自下而上的学习支持服务,使老年群体在远程学习中得到帮助或达到自主学习目的成为重要的研究议题之一。本文借鉴澳大利亚、英国和美国开放大学老年教育学习支持服务的经验,总结归纳出构建以老年开放大学为中心的网络资源服务体系、建立由多方力量参与的多元化老年学习支持服务模式、加强老年学习支持服务长效机制的建设等观点,希望为我国老年群体学习支持服务的策略研究奠定基础、提供便利。