【摘要】领军人才研修经历是教师领悟新时代职业教育发展使命、提升先进教育理念、拓宽职业视野、推动专业发展的重要途径。通过质性研究方法,对江苏省第四届职业教育领军人才教师班40位领军教师进行调查,研究领军研修经历对教师专业发展的影响因素。研究发现,研修对领军教师专业成长具有显著效果,但同时存在可优化空间。需要将领军人才培养计划纳入党委政府人才发展规划,纳入大教育人才范畴,拉长培养链条,发挥主观努力。