【摘要】通过对民族地区高职教育办学进行绩效评价,可掌握其办学水平与投入产出状况,为推动民族地区高职教育的改革深化提供依据,进而为民族地区的经济发展提供人才保障、为实现"中国制造2025"以及民族地区脱贫攻坚提供重要支撑。基于SBM-DEA模型及Malmquist指数对2013-2017年全国31个省市区的高职教育办学绩效进行测量,并对面板数据进行跨期分析,研究发现:(1)2013-2017年,全国高职教育的办学总体效率为中等水平,但民族地区效率无效且波动较大,处于"低投入-低产出-低效率"的状态;(2)从地理空间格局来看,呈"中东部、东南沿海效率较高,西北、西南(主要为民族地区)效率较低"的特点;(3)2013-2017年,全国平均水平全要素生产率5年间提高了0.6%,总体办学绩效有所提升,但同期民族地区的绩效有所倒退,且呈现技术效率和规模效率均不足的特点。