【摘要】基于"命题式设计"的"微合作课堂"教学模式是落实教育部相关部署的必然要求,是对"构建全方位全过程深融合的协同育人新机制"的积极回应,也是学校多年工业设计专业教学改革的总结与提升。坚持"以本为本",深入课程单元,实行从"点"到"面",从"微观"到"宏观"的全方位、联动一体化、产学研相结合全方位全过程深融合的协同育人新机制,发挥高校、企业和学会协同效应,能有效利用社会企业资源,增强学生专业技能和实践能力核心能力。实践证明,基于"命题式设计"的"微合作课堂"提升了学生学习兴趣,促进了教学产出,培养了教学团队,产生了积极的社会效应。