【摘要】采用DACUM工作分析技术,经探索性因素分析和验证性因素分析,编制了包括6个能力领域共41项能力单元构成的《职业院校教师专业能力问卷》,具有较好信度和效度。对628名中高职教师进行调查发现:当前职业院校教师专业能力总体处于中等以上水平;教学能力最高,校企合作和社会服务能力最低,科学研究能力次弱;中、高职教师、男女教师部分能力上差异显著;专业能力的职称效应显著;教师专业能力东、中、西地区间较为均衡,差异不显著,但农村教师专业能力总体及除教学能力外的能力都显著低于城市教师,城乡职业教育教师专业能力显著不均衡;入职0～9年是专业能力快速发展期,10～15年专业能力下降,是需要重点关注的阶段。