【摘要】如何合理评价教育绩效,引导大学学科充分利用有限资源,提升内涵建设效益,是当前高校和各级政府亟需思考的问题。通过分析现有教育绩效评价理论与方法现状,发现现有评价面临评价取向、评价体系及评价方法等多方面挑战。基于此,对已有"广义教育绩效评价"的新理念进行深度分析,提出应遵循教育发展规律,结合总体建设目标和管理机制,在"绩效思维"框架下,综合研判教育资源投入与产出关系,来评价教育绩效。为使"广义教育绩效评价"理念现实可操作,提出"二维投入-产出"方法模型及其应用机理,并利用关键绩效点,提出"平均绩效点分区法",为建立科学的教育绩效评价体系提供借鉴。