【摘要】[目的/意义]文章通过实证分析,细致揭示学术阅读信息回避行为的引发原因及行为表现,为高等学校教育者、信息服务提供者和信息系统设计者等相关群体提供借鉴和参考。[方法/过程]研究采用半结构访谈法收集数据,采用质性编码方法对学生学术阅读情景下的信息回避行为进行探索性研究。[结果/结论]发现在学术阅读过程中,学生信息回避行为包括完全性信息回避和选择性信息回避两种行为,其中,两种信息回避行为分别有各自不同的回避策略;引发学生信息回避行为因素包括个人因素、任务因素和信息因素,信息因素是导致选择性信息回避的主要因素。