“三性合一”指向的职教师资校本研修支持体系建构
2019-05-15分类号：G715.1
【部门】江苏联合职业技术学院宜兴分院、宜兴开放大学
【摘要】有着专业性、职业性和教育性"三性合一"鲜明特性的职教师资,一直是现代职教发展的关键。大量专业教师的在职校本研修,更是新时期职教师资队伍建设的关注点。"以专业育专才"的职业特殊性,决定了职教教师必须进行持续的在职研修,必须结合企业的生产服务,立足教学岗位,在下企实践和在校施教间不断流转,自觉演绎好教育者和生产实践者的双重角色。这种"三性合一"指向的跨界校本研修,急需培训者资源建设、研修课程开发和研修制度设计等相应的支持,从而以研修的教育性和生产实践性,来提升教师职业教育的岗位胜任力。
【关键词】三性合一 职教师资 校本研修 支持体系
【基金】江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”立项课题“支持职业院校教师‘旋转门’角色转换的校本研修研究”(编号:J-C/2018/12),主持人:樊玉成、陈群;; 2018年度江苏联合职业技术学院立项重点课题“基于产教融合的五年制高职教育专业教师‘旋转门’成长模式研究”(编号:A/2018/07/003),主持人:樊玉成、缪朝东;; 江苏开放大学办学系统“十三五”2018年度科研规划经费资助课题“高职院校青年教师专业成长与发展的校本研修实践研究”(编号:2018XTZZ08),主持人:樊玉成
【所属期刊栏目】职教论坛
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