从“阅读”到“阅读素养”——基于PIRLS、PISA、PIAAC的比较研究
2019-04-30分类号：G252.17
【部门】南京航空航天大学图书馆 南京航空航天大学图书馆党总支 南京理工大学图书馆
【摘要】论文通过比较PIRLS、PISA、PIAAC阅读素养概念及其测评框架的异同,揭示了阅读情景、认知策略、阅读内容、非认知能力、背景因素这五大阅读素养构成要素及其相互关系,阐述了阅读素养背后所蕴含的深刻的阅读观转向及创新实践,并对借鉴国际阅读素养的先进理念和做法,全面提升阅读推广的内涵品质、专业品质以及服务成效提出了具体建议。
【关键词】国际阅读素养进展研究 国际学生比较评估 国际成人能力评估 阅读素养 阅读推广
【基金】江苏省图书馆学会课题“泛在信息社会大学生阅读素养内涵与构成要素研究”，项目编号：17YB10;; 江苏省社科基础项目“大数据环境下阅读推广微模式研究”，项目编号：16TQB007的研究成果
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