【摘要】通过利用ROST CM 6.0软件对2015-2018年间以"职教扶贫"为主题的网络报道实施内容分析,获得我国职业教育扶贫"招生模式""育人模式""就业模式""创业模式"及"捐助模式"的核心要素和内容特征,在归纳上述五大模式并构建"综合模式"后,发现当前职教扶贫以中等职业院校为实施主体,企业、行业和高职院校的参与度有待进一步加强。在"2020年后"扶贫时代,我国"职教扶贫模式"的发展和转型方向为:从"多元扶贫主体"转向"全员扶贫主体";将"农民"视为一种职业,开发使其成为一种体面职业,并提升其收入的途径。