麻省理工学院课程教学一体化述评——以人类学课程教学为例
2019-04-15分类号：C912.4-4;G649.712
【部门】湖南商学院
【摘要】麻省理工学院的课程教学成效显著,主要表现为课程设计、教学过程、课程教学目标、课程设置一体化,且与整体人才培养目标高度融合。其中,人才培养目标强调开阔学生视野,培育领导者和世界公民;课程设置高度关注时代的迫切问题,反思现实存在,洞见终极存在;教学过程注重培养学生以创新思维为主的关键性能力,为有意义的人生奠基。三者相互衔接,融汇一体,致力于学校的共同使命。
【关键词】MIT 课程教学 一体化
【基金】湖南省教育科学规划重点课题:君子文化与高等商科课程跨界融合路径研究(XJK17ADY001);; 湖南省普通高校教学改革研究项目:独立学院人文类公共选修课研讨式教学法实践探索(湘教通[2016]400号);; 湖南省教育科学规划课题青年项目:教育生态视阈下地方高校生态课堂构建研究(XJK016QGD010);; 湖南省哲学社会科学研究青年项目:供给侧结构性改革背景下地方高校转型与应用性人才培养研究(16YBQ039);; 湖南商学院重点项目:消费观念下的北津学院课程供给改革实证研究
【所属期刊栏目】高等农业教育
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