【摘要】改革开放40年,我国职业教育教学研究也已走过了40年。通过分析40年来我国职业教育教学研究文献,发现我国职业教育教学从知识本位教学走到能力本位教学,经过引进实践阶段,认识消化阶段,本土化改造阶段,又从能力本位走向发展本位教学,经历了从学习国外经验,跟跑、伴跑到开始领跑的过程。