【摘要】基于《中国学生发展核心素养》框架,依据高职学生的认知水平和职业成长规律,结合经管类专业人才需求,分析了核心素养18个要点的具体内涵。借鉴交互融通型和整合创生型的核心素养课程改革模式,构建了"水平互融、垂直贯通、模块协同"的专业课程体系。进而,从课程目标对接、生态式课程创建及考核评价实施等三个方面探究了与核心素养融合贯通的专业课程教学改革路径。