【摘要】基于能力的新人力资本理论和阿斯汀的I-E-O模型,利用本土化批判性思维能力测评工具及全国本科生能力测评结果,探讨了家庭收入对本科生批判性思维能力的影响。研究发现:大学生所在家庭的经济收入对其批判性思维能力具有显著的正向影响;同时家庭收入还显著影响高中生进入不同层次院校的机会,而不同层次院校本科生的批判性思维能力是不同的,如此使得院校层次成为家庭收入影响本科生批判性思维能力的中介变量。