【摘要】采用实证对比和定性定量研究方法,以英语教学为依据,探讨翻转课堂教学模式在高职院校教学改革中的可行性和实际效能。从高职院校大学英语教学实际情况出发,以解决教学中遇到的实际问题为导向,采取翻转课堂教学模式,分析了教学中文理科四个不同班级的对比数据。实验结果表明,这一教学模式能够有效地激发学生的学习积极性和主动性,明显提升了学习效能。从教学和管理多维方法和策略角度,对高职院校教学中如何尝试翻转教学模式提出了参考和建议。