【摘要】写作作为创造性的生产活动一直备受人们关注。协作式的写作能够拓展学生的个人视野,使得学生在集体的讨论中,共享自我的知识结构。本研究收集了上海市某中学七年级学生以《梦》为主题的写作任务的集体讨论的视频数据,分析结果显示,学生使用了"探索性对话",呈现出较高的互动性。学生能够通过问答的方式帮助集体明确问题和任务目标,并积极给出自己的想法和建议,通过推理、事实信息的辅助等与他人争论,共同建构出一个生动奇幻的故事。