工匠培育的多元矛盾与职业教育表达方式
2019-02-01分类号：G719.2
【部门】南宁职业技术学院教育政策与法规研究所
【摘要】工匠培育的实质是自然人塑造社会化角色的嬗变过程,一般会经历"匠人""匠技""匠艺""匠心"四层渐进的发展境界,在培育过程中面临着"物质文化"与"精神文化"取舍的问题、"实用标准"与"完美标准"追求的问题、"大脑"与"双手"碎化的问题以及"知识"与"经验"学科的问题。基于此,工匠培育的职业教育表达方式包括树立劳动之美、追求工艺之美、塑造身心合一之美、融合理实之美。
【关键词】工匠精神 工匠培育 多元矛盾 职业教育 表达方式
【基金】南宁职业技术学院2017年教授课题“高等职业院校加强“工匠精神”培育的机理与实践研究”(2018ZX19),主持人:王敦;; 广西壮族自治区教育科学“十三五”规划2016年度广西职业教育研究专项课题“广西职业教育学生培养标准研究”(2016ZZC002),主持人:周旺
【所属期刊栏目】职业技术教育
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