【摘要】"县管校聘"管理体制改革的实施,对推进教师交流轮岗、统筹教师资源、激发教师活力有着重要的实践意义。本文针对浙、皖、粤、鲁、闽等5省的"县管校聘"改革实施意见,从教师编制、岗位、聘用、考核、退出、权益保障等方面进行了内容上的归类比较分析。基于5省的实施方案,未来在实践中推进"县管校聘"管理体制改革仍需解决好教师的身份定位、学校用人自主权的监管问责、教师管理服务的碎片化、教师职业吸引力的增强、教师城乡交流的生态效益等问题。