【摘要】我国教育改革中存在"为模式而改革""以模式代改革""用模式评改革"等模式崇拜现象,不仅使教育模式蒙受污名,而且损害了教育改革的合法性和合理性。在教育模式生产链上,教育工作者制造教育模式以完成改革任务,教育行政部门推广教育模式以展示改革成效,教育领域内外的利益相关者期待教育模式以解决具体问题。要避免教育改革中模式崇拜现象的泛滥,必须回归教育改革的本真路径,尤其要合理定位教育改革目标,有序推进教育改革进程,客观评价教育改革成果,探寻规范、科学和适切的教育模式。