【摘要】近年来,常州工程职业技术学院围绕"建设优质课程、构建智能课堂"的目标,利用移动互联网技术,对课程教学层面诊改进行了实践探索,其经验值得推广借鉴。注重整体设计,逐级分解落实,构建"学校—二级学院—专业—课程"衔接贯通的诊改目标链。学校在编制"十三五"教育事业发展规划的过程中采用"SWOT分析法",形成"1个总规划+8个分规划"的