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基于实践取向师范生培养“211”模式探索

2018-12-03分类号:G652.4

【作者】丁兴琴  
【部门】洛阳师范学院  
【摘要】针对不同教学内容和对象选择相应教学模式和方法。践行"实践中反思,反思中研究,研究中学习成长"的终身学习理念。打破以考试和分数为侧重点的评价方式,建立以实践为中心的评价机制。当前,我国教师教育改革处于攻坚阶段,2014年,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》,要求高校要实施卓越教师培养计划,深化教师教育培养模式改革,建立高校与地方政府、基础教育紧密联系的协同培养新机制。全国教育大会强调,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更
【关键词】师范生  实验班  卓越教师  教师教育培养模式  基础教育改革  实践取向  
【基金】河南省教育厅教师教育课程改革研究项目(2016-JSJYYB-065)的阶段性成果
【所属期刊栏目】中国高等教育
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