【摘要】近些年我国高职院校在创业教育方面取得了一些成绩,但仍存在一系列问题,内外部协同性不足以及评估与信息反馈机制有待完善等因素严重制约了高职院校创业教育的发展。文章基于对协同学理论的研究,提出我国高职院校需构建创业教育内外部协同平台以及评估与信息反馈机制,由此提升高职学生的创业能力及就业质量,推动社会经济发展。