【摘要】基于典型相关分析方法,本文考察小学公共教育投入对学校教育结果的影响,重点关注对学校教育结果有较大影响的投入要素。通过对湖北省70所小学多投入与多产出变量的典型相关分析,实证结果表明,学校教育结果的12.6%的差异可以通过教育投入变量的线性组合来预测,其中教师数量和教师质量是影响学生成绩最重要的投入要素,这与国内已有的用教育生产函数方法得出的结论基本一致。根据研究结果,要实现县域内小学校际间的教育结果均衡,需在进一步增加财政投入的同时,优化支出结构,尤其要增加人员经费支出。