【摘要】全面振兴本科教育,强化人才培养的核心地位,是建设一流本科教育的核心任务。正如陈宝生部长所指出的,高校要提升学生的学业挑战度,合理增加课程难度、拓展课程深度、扩大课程的可选择性,把"水课"变成有深度、有难度、有挑战度的"金课"。为达到这一目标,需要我们以课堂教学改革为突破口,持续提高课堂教学质量。课堂教学作为大学最日常、最微观、也是最持续的活动,在我国已形成了一些明显的模式化特征,最为突出的是,把知识传授作为目标,以讲授法作为主导方法,强调以教师讲授为中心的教学模