【摘要】职场学习是人力资源开发与增值的重要手段,受到积极职业心态的正向牵引。本文以教师群体的职场学习为例,采用质性访谈和量化实证相结合的方法,研究了"职业心态——学习投入——学习成效——实现增值"的人力资源开发的价值链条,证明了职业心态调节学习投入对学习成效的影响。积极职业心态对职场学习具有很强的实践引导价值和意义,将职场学习带入富有意义感的深层投入。激发学习者深层投入是人力资源开发与增值的有效实现途径,值得人力资源开发与管理者高度重视。