【摘要】在多模态话语分析的理论发展、媒体升级、教育技术不断更新的背景下,本研究梳理多模态话语分析理论的语言学基础对国际汉语教学的意义,指出多模态话语分析理论视角下国际汉语教学在教学模式、教学手段、教师、教材、教学资源等方面存在的问题及挑战,并讨论了多模态话语分析理论对国际汉语教学的改进问题,在教学法、现代教育技术中的实施应用情况,为国际汉语教学的多模态化提供参考和启示。